В статье рассматривается участие отечественных историков в обсуждении проблем содержания школьного исторического образования в период реформ 60-х годов XIX века. Показан вклад С.М. Соловьёва, М.М.Стасюлевича, В.Я. Шульгина в об-суждение вопроса о соотношении истории как науки и учебного предмета. Учёные выступали за структурно целостный систематический курс истории в школе, по-строенный в соответствии с логикой науки, говорили о необходимости введения в его содержание исторических источников, предложили учебники, ставшие первым опытом школьной хрестоматии. Таким образом, были заложены основы для дальнейшей разработки принципа научности содержания школьного исторического образования.
Ключевые слова: школьные реформы 60-х годов XIX века, содержание школьного исторического образования, история как наука и учебный предмет, С.М. Соловьёв, М.М.Стасюлевич, В.Я. Шульгин.
статья-5-3-2018Ссылка для цитирования: Кузьмина Е.В. Проблемы содержания школьного исторического образования в трудах отечественных историков 60-х годов XIX века // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2018. – № 3 (8). – С. 63-71.
DOI: 10.24411/2541-9056-2018-00032