Статья посвящена теоретическим основам социального проектирования образовательных систем, функционирующих в динамичной социально-экономической среде. Показана возможность процессной декомпозиции образовательных систем, на базе которой с помощью системного и синергетического подхода удается построить модели и алгоритмы образовательных систем, обладающие свойством адаптации и самообучения.
Ключевые слова: образовательная система, адаптация, самообучение, процессный, системный и синергический подходы, моделирование, алгоритмизация.
статья-7-4-2017Ссылка для цитирования: Шмарион Ю.В. Теоретические основы моделирования и алгоритмизации процедур социального проектирования адаптивных образовательных систем // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2017. – № 4 (5). – С. 83-98.
DOI: 10.24411/2541-9056-2017-00006