В теории и практике художественно-педагогического образования выбор методов обучения на занятиях изобразительным искусством в настоящее время является актуальной проблемой, так как это обусловлено необходимостью подготовки будущих художников-педагогов, способных своевременно решать сложные профессиональные задачи. Предмет исследования – педагогические условия, способствующие развитию у будущих художников-педагогов профессиональных качеств личности, профессионального мастерства, художественно-педагогических способностей. Объект исследования – процесс формирования познавательных интересов и мотивов в учебно-творческой деятельности студентов – будущих художников-педагогов. Исследуя проблему по дидактическим основам выбора методов обучения на занятиях изобразительным искусством, в статье авторы применяли метод теоретического анализа научно-методической литературы, связанной с использованием различных моделей и технологий, разнообразными инновационными подходами в обучении изобразительному искусству. Научная новизна исследования состоит в том, что авторы на основе анализа различных источников опытно-экспериментального характера смогли определить подходы для создания благоприятных условий формирования личности будущих художников-педагогов.
Ключевые слова: исследование, современные технологии, проблемное обучение, самостоятельность, деятельность, познавательная активность, методы обучения.
ГИЦР-2023-№2-ИТОГ-9-69-75Ссылка для цитирования: Парамонов А.Г., Бербаш Т.И. Дидактические основы выбора методов обучения на занятиях изобразительным искусством // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2023. – №2 (27). – С. 68-74.
DOI: 10.24412/2541-9056-2023-227-68-74