Живопись как учебная дисциплина в системе профессиональной подготовки художников-керамистов

Виктор Иванович Лукьянчиков

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»

DOI: 10.24412/2541-9056-2025-437-56-67

Ключевые слова:декоративно-прикладное искусство, художественная керамика, профессиональное образование, особенности обучения живописи

Аннотация

Сегодня в нашей многонациональной стране уделяется значительное внимание сохранению и возрождению традиционных видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, что в условиях нарастающих процессов глобализации является важнейшим фактором сохранения отечественной поликультурной идентичности и самобытности. В этой связи особую актуальность приобретают вопросы профессиональной подготовки специалистов для данной области культуры, в том числе художников-прикладников различных профилей и направлений, включая художественную керамику. Кафедра изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского имеет богатый, многолетний опыт работы в данном направлении, обобщение и анализ которого в ракурсе базовой академической подготовки художников-керамистов во многом впервые осуществляется в представленной статье в отношении обучения их живописи. Методологической базой исследования стали труды крупнейших отечественных педагогов-художников по проблемам обучения живописи студентов высших учебных заведений: Г.В. Беды, С.П. Ломова, А.П. Яшухина и некоторых других авторов. В работе также наряду с эмпирическими методами анализа различных компонентов образовательных программ, учебных и творческих работ студентов активно применялся метод теоретического анализа современной научно-методической литературы по вопросам специального художественного образования керамистов. Особое внимание в исследовании уделяется диалектической взаимосвязи общепрофессиональной и специальной подготовки художников декоративно-прикладного искусства, что позволяет во многом по-новому осмыслить процесс обучения живописи на неакадемических направлениях художественного образования, а также раскрыть специфику и методические особенности её преподавания для обучающихся по профилю «Художественная керамика». Кроме того, с учетом направленности их профессиональной деятельности в статье даны некоторые конкретные рекомендации по совершенствованию специальной живописной подготовки данной категории студентов.

ГИЦР-2025-№4_в-57-68

Скачать

Библиографические ссылки
  1. Беда Г.В. Живопись. – М.: Просвещение, 1986. – 191 с.
  2. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
  3. Булыгина А.О. Роль генеративных нейросетей в обучении искусствам студентов художественно-графических факультетов // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №78-3. – С. 44-47.
  4. Горелов М.В., Алиева Р.И. Строгановское педагогическое наследие в художественно-промышленном образовании Севастополя последней четверти ХIХ – начала ХХ века // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник РГХПУ им. С.Г. Строганова. – 2025. – №1-1. – С. 93-108. DOI: 10.37485/1997-4663_2025_1_1_93_105
  5.  Дунаева Н.Ю. Особенности преподавания живописи в высшем учебном заведении традиционного прикладного искусства в современных условиях (профиль Художественная роспись ткани) // Традиционное прикладное искусство и образование. – 2018. – №3 (25). – С. 67-71.
  6. Дунаева Н.Ю. Специфика обучения декоративному натюрморту будущих художников традиционного прикладного искусства // Традиционное прикладное искусство и образование. – 2022. – №1 (40). – С. 105-112.
  7. Егорова Г.И., Ионина Н.Г., Чабарова Б.М. Формирование методологической компетентности будущего учителя в образовательной среде вуза на период 2025-2030 гг.: полипарадигмальный подход // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2025. – Т. 10. – №4. – С. 487-498. DOI: 10.30853/ped20250060
  8. Криса В.Б. Особенности профессиональной деятельности художника-керамиста и характер ее освоения в системе высшего образования // Гуманитарные исследования. – 2019. – №1 (22). – С. 112-114.
  9. Ломов С.П. Живопись. – М.: Агар, 2008. – 232 с.
  10. Мищерякова Л.В. Профессиональная готовность будущего педагога к коллективной творческой деятельности подростков: содержательные характеристики // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2024. – Т. 29. – №6. – С. 1688-1697. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-6-1688-1697
  11. Молева Н.М. Выдающиеся русские художники-педагоги. – М.: Просвещение, 1991. – 416 с.
  12. Ноздрачева М.В., Валикжанина С.В. Курс живописи в системе подготовки студентов по направлению «Декоративное искусство» // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №63 (4). – С. 201-204.
  13. Рябинова С.В. Профессиональное становление будущих художников декоративно-прикладного искусства // Сибирский педагогический журнал. –  2008. – №15. – С. 287-295.
  14. Санникова О.В. Соотношение инновационного и традиционного в трансформации содержания образования // Вестник Удмуртского университета. – 2024. – Т. 34. – №3. – С. 285-292. DOI: 10.35634/2412-9550-2024-34-3-285-292
  15. Серов П.Е. Преподавание живописи будущим художникам традиционного прикладного искусства // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – №112. – С. 186-189.
  16. Столярова Е.Г., Жерноклёнова О.А. Методические аспекты преподавания условно-декоративной живописи в вузе // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2017. – Т.19. – №6. – С. 44-46.
  17. Третьякова В.С., Кайгородова А.Е. Методологические основы исследования прогностической компетентности у студентов вуза // Педагогический журнал Башкортостана. – 2025. – №2 (108). – С. 35-48. DOI: 10.21510/ 1817-3292_2025_108_2 _35_48
  18. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (утвержден приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 13 августа 2020 г. N1010) [Электронный ресурс]. – URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/540302_B_3_31082020.pdf (дата обращения: 01.07.2025)
  19. Яшухин А.П. Живопись. – М.: Просвещение, 1985. – 288 с.
  20. Schur Ya., Guberman A., Ovsyannikov S. Promoting understanding of the concept of the refraction of light through the use of attentive teaching // Education sciences.– 2025. – T. 15. – №2. – P. 118. DOI:10.3390/educsci15020118
Ссылка для цитирования: Лукьянчиков В.И. Живопись как учебная дисциплина в системе профессиональной подготовки художников-керамистов // Гуманитарные исследования Центральной Рос-сии. – 2025. – №4 (37). – С. 56-67.
DOI: 10.24412/2541-9056-2025-437-56-67