ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ МИССИИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Михаил Викторович Богуславский, Инна Ивановна Петрашевич

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
«Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева»
Министерства просвещения РФ
Белорусский государственный университет

DOI 10.24412/2541-9056-2026-239-64-74

Ключевые слова: просветительская миссия, педагогическая деятельность, просветительские основы, историко-педагогическое обоснование, современный педагог

Аннотация
Статья посвящена обоснованию просветительской миссии педагога в контексте исторического опыта и современных требований к образовательной деятельности. На основе историко-педагогического анализа представлено обоснование просветительской миссии современного педагога, рассматриваются его ключевые задачи (передача знаний, воспитание личности, приобщение к культуре). Проблемой исследования явилась актуальная потребность обоснования просветительской миссии педагога в современных условиях. Объект исследования – просветительская деятельность, предмет – эволюция просветительской миссия педагога. Цель научного поиска заключается в историко-педагогическом обосновании просветительской миссии современного педагога. Достижение цели предопределило значимость результатов исследования и его новизну для современной практики организации педагогической деятельности.

БОГУСЛАВСКИЙ-М.В.-ПЕТРАШЕВИЧ-И.И.

Скачать

Библиографические ссылки

  1. Бирич И.А. Педагогический потенциал текстов Аристотеля // Вестник МПГУ. Серия «Философские науки». – 2017. –
    № 2 (22). – С. 82–90. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=yorftp
  2. Богуславский М.В. Великие наставники российского учительства XVIII – XIX веков: монография. – М.: ИНФРА–М, 2025. – 213 с.
  3. Богуславский М.В. Современные проблемы образования в историко-педагогическом осмыслении. – М.: МЦНМО, – 712 с. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=uhfomt
  4. Богуславский М.В., Лельчицкий И.Д. Современные стратегии развития российского образования в условиях информационного общества // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA–2016). – М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2016. – С. 38–49. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=xaucgx
  5. Болбас В.С. Педагогическая мысль в средневековой Беларуси о роли учителя в нравственном воспитании личности // Веснік МДПУ імя І. П. Шамякіна. – 2009. – № 2 (23). – С. 71–74.
  6. Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания // Избранные педагогические сочинения. – М., – Т. 1. – 292 с.
  7. Елисеева Е.В., Кириллов Н.С. Миссия учителя в историко-педагогическом контексте // Эпоха науки. – 2022. – № 32. – С. 215–220. DOI: 10.24412/2409-3203-2022-32-215-220, https://www.elibrary.ru/item.asp? edn=gypxkc
  8. Кленин П.В. Платон и Фихте: образование как двигатель политических перемен // Проблемы современного образования. – 2020. – № 5. – С. 9–18. DOI: 10.31862/2218-8711-2020-5-9-18, https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=jemcen
  9. Комонова Т.В. Роль педагога в современном мире // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. – 2016. – № 5. – С. 204–209. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=wxinbh
  10. Корнетов Г.Б. Ян Амос Коменский и возникновение педагогической науки // Историко-педагогический журнал. – № 1. – С. 13–21. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=yfwhdx
  11. Лебедева И.В., Фомина Н.В., Ревина И.А. Исторический контекст осмысления миссии педагога // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 59-1. – С. 208–211. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=oujtst
  12. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 289 с.
  13. Малашкина Е.С. Педагогическая миссия как предмет изучения в культурно-исторической психологии // Вестник РГГУ. Сер. Психология. Педагогика. Образование. – 2009. – № 7. – С. 216–225.
    https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=lhsuyj
  14. Петрашевич И.И. Динамика и трансформация традиционных педагогических ценностей // Национальное единство и региональное многообразие историко-педагогических интерпретаций прошлого и настоящего в развитии педагогической науки, системы образования и семьи : сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. – XXХVII сессии Науч. совета
    по пробл. истории образ. и пед. науки при отдел. философии образ. и теор. педагогики РАО. Калуга, 26–28 сентября 2024 г. – Калуга: ВГАПО, 2024. – С. 27-30.
  15. Платон. Полное собрание сочинений в одном томе. – М.: АЛЬФА-КНИГА, 2015. – 1311 с.
  16. Плутарх. Философские сочинения. – С.Пб.: Квадривиум, 2020. – 320 с.
  17. Помелова Е.В. Просветительство как социально-педагогический феномен // Вестник ВятГУ. – 2009. – № 4. – С. 23–31. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=mgvnwz
  18. Пчелинцева Е.В. Гуманистические идеи И.Г. Песталоцци о преодолении последствий насилия над детьми // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 80-2. – С. 278–280. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=yotivb
  19. Руднева Е.Г. Антропологические и педагогические идеи Аристотеля // Знание. Понимание. Умение. – 2007. – № 3. – С. 105–108. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=pivxex
  20. Симбирцева Н.А., Челышева И.В. Просветительская деятельность: структурно-содержательный анализ понятия в отечественной традиции // Педагогический журнал Башкортостана. – 2020. – № 4-5 (89-90). – С. 127–140. DOI: 10.21510/1817-3292-2020-89-90-4-5-127-140, https://www.elibrary.ru/ item.asp? edn=nbgvgs
  21. Скрябина Т.О. Педагогический анализ основных компонентов системы И. Ф. Гербарта // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2019. – № 1 (22). – С. 130–133. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=dsupdo
  22. Солопова М.А. Сократ // Античная философия: Энциклопедический словарь. – М.: Прогресс-Традиция, 2008. – С. 674–678.
  23. Степанова А.С., Кленин П.В. К вопросу об образовательном идеале И. Ф. Гербарта в свете его философских идей // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. – 2022. – № 4. – С. 222–232. DOI: 10.25991/VRHGA.2022.5.4.017, https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=osxmrk
  24. Уткин А.В. Миссия учителя в междисциплинарной проблематике исследований // Преподаватель ХХI век. – 2012. – № 1. – С. 46–56. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=pabdxh
  25. Уткин А.В. Миссия учителя как предмет теоретического осмысления в истории отечественного образования XVIII – начала XX века: дис. … док. пед. наук; 13.00.01. – М., 2013. – 499 л.
  26. Уткин А.В. Просветительская миссия учителя в трудах общественных деятелей России середины XIX века // Гуманизация образования. – 2009. – № 7. – С. 8–16. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=mdwzjd
  27. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. – СПб.: Лань, 2013. – 14 с.
  28. Фролова Н.А. Просветительская деятельность преподавателя в контексте социальной миссии университета // Primo aspectu. – 2025. – № 1 (61). – С. 33–37. DOI: 10.35211/2500-2635-2025-1-61-33-37, https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=fefxra

Ссылка для цитирования: Богуславский М.В., Петрашевич И.И. Историко-педагогическое обоснование просветительской миссии современного педагога // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2026. – №2 (39). – С. 64-74.
DOI: DOI 10.24412/2541-9056-2026-239-64-74