В рамках данной статьи представлены методические особенности разработки диагностических материалов по учебной дисциплине «Теория принятия решений», содержание которой раскрывает возможности количественных методов и математического моделирования для повышения качества принимаемых решений. В условиях математизации всех направлений деятельности экономиста данная учебная дисциплина имеет важное значение для повышения конкурентоспособности выпускников экономического бакалавриата и магистратуры. Учёт выявленных в процессе опытно-экспериментальной работы методических особенностей в высшей экономической школе способствует снижению неопределенности в учебном процессе, обеспечивает своевременную и адекватную диагностику образовательных результатов, среди которых ключевые и профессионально значимые компетенции, формируемые средствами учебной дисциплины «Теория принятия решений». Демонстрируется роль тезауруса для развития навыков использования понятийного аппарата теории принятия решений. В содержание контрольно-измерительных материалов включена новая система типовых задач (6 задач базового уровня, 20 задач продвинутого уровня), охватывающая различные вопросы в области теории принятия решений, позволяющая организовать диагностику результатов учебно-познавательной деятельности студентов с учётом современных тенденций математизации экономической науки и специфики реализуемых направлений подготовки бакалавров и магистров экономики.
Ключевые слова: методические особенности, теория принятия решений, диагностические материалы, оптимальное решение, бакалавр экономики, информационная ситуация, диагностика.
Власов-ДАСсылка для цитирования: Власов Д.А. Особенности разработки диагностических материалов по учебной дисциплине «Теория принятия решений» // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2024. – №2 (31). – С. 65-73.
DOI: 10.24412/2541-9056-2024-231-65-73