В данной статье анализируется проблема влияния игрового взаимодействия на развитие речевых навыков у дошкольников. Новые формы игрового взаимодействия положительно влияют на результативность формирования речевых навыков. Социологическое исследование выполнялось с помощью экспертного опроса с использованием случайной гнездовой выборки экспертов. Данный опрос по своим характеристикам ближе к формализованному интервью, преследующему цели качественного исследования развития речевых навыков с дальнейшим социологическим анализом полученных данных. Социологическое исследование носило пилотный характер и может быть в дальнейшем использовано как основа для более глубоких и репрезентативных исследований. В статье сделаны выводы о том, что активное игровое взаимодействие способствует формированию речи у дошкольников; речевые навыки, в свою очередь, помогают развитию коммуникативных способностей ребёнка; развитие речевых навыков происходит более эффективно при включении в игру. Лучше развитие осуществляется в сюжетно-ролевой и театрализованной играх, когда в них принимают участие 2-3 ребёнка в возрасте 3-5 лет.
Ключевые слова: дошкольники, игровое взаимодействие, профессиональная деятельность, самореализация, речевые навыки, социологическое исследование, социальные ожидания.
Стоянов-АССсылка для цитирования: Стоянов А.С. Игровое взаимодействие как фактор развития речевых навыков у дошкольников: ожидания экспертов // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2024. – №2 (31). – С. 87-99.
DOI: 10.24412/2541-9056-2024-231-87-99