ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И СЕМЕЙНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОВНИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ: МЕТОДЫ, ФУНКЦИИ И УСЛОВИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Надежда Васильевна Курилович, Надежда Викторовна Курилович,
Татьяна Игоревна Пчельникова

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

DOI 10.24412/2541-9056-2026-239-82-90

Ключевые слова: социальная реабилитация, абилитация, индивидуальная программа реабилитации, ассистивные технологии, семейно-ориентированная помощь, родительская компетентность,
дети с инвалидностью, уязвимые группы населения, социальная педагогика

Аннотация
Статья посвящена анализу индивидуального и семейно-ближайшего уровней системы социальной реабилитации уязвимых групп населения. Актуальность темы определяется усложнением реабилитационных потребностей, переходом от компенсаторной модели к развивающей и расширением роли семьи как активного субъекта реабилитационного процесса. Научная новизна работы состоит в разграничении функциональной нагрузки индивидуального уровня, ориентированного на восстановление и формирование индивидуальных функций, и семейно-ближайшего уровня, направленного на укрепление реабилитационного потенциала ближайшего социального окружения. Цель исследования – раскрыть состав, логику и условия результативности методов, используемых на этих двух уровнях применительно к детям с инвалидностью, пожилым гражданам и иным уязвимым группам. Методическая база включает анализ, сопоставление и синтез русскоязычных научных публикаций 2021–2025 гг. Практическая ценность результатов состоит в их применимости при проектировании индивидуальных программ реабилитации, организации семейного сопровождения и подготовке специалистов социальной сферы.

КУРИЛОВИЧ-Н.В.-КУРИЛОВИЧ-Н.В.-ПЧЕЛЬНИКОВА-Т.И


Скачать

Библиографические ссылки

  1. Бакланова Т.И. Педагогика народного художественного творчества: Учебник. – М.: Планета музыки, 2023. – 160 с.
    https://elibrary.ru/tdaopj
  2. Быстрова Ю.А. Педагогика. Основы специальной психологии и педагогики: Учебник для СПО. – М.: КноРус, 2023. – 142 с.
  3. Виндижева Р.Т. Реабилитация детей-инвалидов на основе ассистивных технологий // Инновационная наука. – 2024.
    – № 6-2. – С. 215–217. https://elibrary.ru/fbhemh
  4. Геворкян А.К., Волынец Г.В. Реабилитация и абилитация детей-инвалидов // Педиатрия. Consilium Medicum. – 2024.
    – № 3. – С. 214–222. DOI: 10.26442/26586630.2024.3.202685, https://elibrary.ru/jonbvi
  5. Губарева Е.А., Горбунов В., Ватолкина Н.Ш. Инженерная педагогика. Современные технологии инженерного образования: Учебник для вузов. – М.: Лань, 2022. – 232 с.
  6. Долженкова Ю.В. Система долговременного ухода за гражданами пожилого возраста и инвалидами: состояние и
    основные направления развития // Креативная экономика. – 2024. – Т. 18. – № 10. – С. 2907–2920. DOI: 10.18334/ce.18.10.121705, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=74510940
  7. Дорохова Т.С., Галагузова Ю. Н. Основы педагогики: Учебник. – М.: Инфра-М, 2020. – 272 с.
  8. Инновационные технологии социальной реабилитации и абилитации лиц пожилого возраста и инвалидов: Монография / под ред. С. С. Лебедевой, Ю. Ю. Платоновой. – СПб.: СПбГИПСР, 2021. – 184 с.
  9. Исаев А.В., Гаврилова Ю.Н. Комплексная реабилитация инвалидов по зрению в Орловской области: опыт, проблемы, приоритеты // Человек. Общество. Инклюзия. – 2024. – Т. 15. – № 4. – С. 8–24. DOI: 10.24412/2412-8139-2024-
    4-8-23, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80274695
  10. Кокорева М.Е. Семья как агент социализации в комплексной реабилитации детей с инвалидностью // Социология.
    – 2025. – № 2. – С. 27–31. DOI: 10.24412/1812-9226-2025-2-27-31, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80467994
  11. Куцебо Г.И., Пономарева Н.С. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, – 128 с.
  12. Пузин С.С., Храпылина Л.П. Новые подходы к организации деятельности по предоставлению социально-медицинских услуг инвалидам пожилого возраста на региональном уровне // Социально-трудовые исследования. – 2024. – № 3 (56). – С. 143–155. DOI: 10.34022/2658-3712-2024-56-3-143-155, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69185537
  13. Ромм Т.А. Педагогика социального воспитания. – М.: Юрайт. 2024. – 159 с.
  14. Савенков А.И. Педагогика. Исследовательский подход. – М.: Юрайт, 2024. – 401 с.
  15. Садыков Р.М., Большакова Н.Л. Изменяющиеся паттерны социального обслуживания пожилых людей как инновационные технологии сохранения социального капитала // Вестник университета. – 2024. – № 9. – С. 233–241. DOI: 10.26425/1816-4277-2024-9-233-241, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=74532958
  16. Соколова Н.А. Социальная педагогика. – М.: Юрайт, 2023. – 212 с.
  17. Старшинова А.В., Шестакова Е.В. Ресурсы родительской компетентности в реабилитации ребёнка-инвалида // Образование и наука. – 2025. – Т. 27. – № 1. – С. 168–199. DOI: 10.17853/1994-5639-2025-1-168-199, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=79563351
  18. Тарасова С.И. Основы народной педагогики: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2020. – 158 с.
  19. Юркина Л.В., Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник и практикум. – М.: Проспект, 2023. – 240 с.

Ссылка для цитирования: Курилович Н.В., Курилович Н.В., Пчельникова Т.И. Индивидуальный и семейно-ориентированный уровни социальной реабилитации: методы, функции и условия результативности // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2026. – №2 (39). – С. 82-90.
DOI: DOI 10.24412/2541-9056-2026-239-82-90