В статье представлены результаты теоретического анализа и масштабного эмпирического исследования студентов педагогических вузов Российской Федерации, которые определили разработку концептуальных основ развития академической мобильности и модели единого пространства педагогических вузов по формированию гражданской идентичности у будущих педагогов средствами академической мобильности. Методологическими основами авторской позиции являются системно-деятельностный, компетентностный и аксиологический подходы, что позволило сформулировать научное определение «готовности студентов к академической мобильности» как интегративное личностное качество студентов педагогических вузов с подвижной компонентной структурой, состоящей из ценностно-мотивационного, когнитивного, деятельностного, рефлексивного и коммуникативного компонентов. Развитие этих компонентов предполагает формирование профессиональных компетенций педагога. Вышеперечисленное стало основанием для выделения модели единого пространства педагогических вузов, основанной на результатах эмпирического исследования, которое доказало прямую связь между гражданской идентичностью студентов – будущих педагогов и их готовностью к академической мобильности. Правильно созданные педагогические условия и направления развития педагогического образования с учетом развития гражданской идентичности и академической мобильности студентов в едином образовательном пространстве педагогических вузов позволят сформировать их как граждан и развить новые педагогические компетенции, ориентированные на межкультурное взаимодействие.
Ключевые слова: академическая мобильность, гражданская идентичность, ценности педагогического образования, педагогические вузы, студенты – будущие педагоги.
33_4_ГоловинаСсылка для цитирования: Халадов Х.-А.С., Ходырев А.М., Головина И.В., Папуткова Г.А. Концептуальные основы и модель единого пространства педагогических вузов по формированию гражданской идентичности у будущих педагогов средствами академической мобильности // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2024. – №4 (33). – С. 39-45.
DOI: 10.24412/2541-9056-2024-433-39-45