Теоретические и методические аспекты профессиональной подготовки будущих художников-педагогов

Алексей Григорьевич Парамонов

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»

DOI: 10.24412/2541-9056-2025-336-63-68

Ключевые слова: анализ,методика, школа изобразительного искусства, обучение и воспитание, глобализация, оптимизация, учебный процесс, развитие, творческая и самостоятельная деятельность

Аннотация

В данной статье затрагиваются теоретические и методические аспекты профессиональной подготовки будущих художников-педагогов. Обращается внимание на снижение у студентов потребности в рисовании, на низкий уровень проявления активности и самостоятельности в учебной деятельности, что не способствует в достаточной степени удовлетворению современным требованиям профессиональной подготовки будущих художников-педагогов. Данную проблему автор связывает с неготовностью студентов работать в условиях сокращения часов на аудиторную работу,увеличения часовна самостоятельную работу. Студентам, особенно первокурсникам, бывает сложно без подсказки преподавателя методически грамотно выполнять учебное задание по рисунку. В связи с обозначенными проблемами рекомендуется организовывать учебный процесс таким образом, чтобы у будущих художников-педагогов появлялся интерес к рисованию, изучению передовых технологий и методик зарубежных и отечественных школ по изобразительному искусству.

ГИЦР-2025-№3-2-2-64-69

Скачать

Библиографические ссылки

1. Башкатов И.А. Академические дисциплины в системе художественного образования // XIII Поленовские чтения. Художественная культура и образование в условиях глобализации: Материалы Международной научно-практической конференции-форума / Институт развития образования в сфере культуры и искусства. Март 2022 / отв. ред. М.В. Никольский. – Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2022. – С. 97-100.
2. Кардовский Д.Н. Об искусстве: Воспоминания, статьи, письма / Сост. и автор примеч. Е.Д. Кардовская. – М.: Изд-во АХ СССР, 1960.  – 340 с.: ил.
3. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пединститутов / Сост. Н.Н. Ростовцев и др. – М.: Просвещение, 1989. – С. 66.
4. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок: Учеб. для студентов худож.-граф. фак. пединститутов. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, Владос, 1995. – 239 с.: ил.
5. Ростовцев Н.Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка: Учеб. пособие. – М.: Изобраз. искусство, 1983. – 228 с.
6. Фаворский В.А. Воспоминания о художнике. – Москва: Книга, 1990. – 356 с.: ил.
7. Шабанов Н.К. Художественно-педагогическая подготовка учителя изобразительного искусства в вузе: Монография. – Курск: Курский гос. ун-т, 2008. – 146 с.
8.   Шорохов Е.В. Основы композиции: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение, рисование и труд». – М.: Просвещение, 1979. – С. 88-133.

Ссылка для цитирования: Парамонов А.Г. Теоретические и методические аспекты профессиональной подготовки будущих художников-педагогов // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2025. – №3 (36). – С. 63-68.
DOI: 10.24412/2541-9056-2025-336-63-68