Статья посвящена изучению проблем национальной системы образования в области адаптации людей с ограниченными возможностями и других социальных групп, нуждающихся в специальном педагогическом подходе. Рассмотрена сущность инклюзивного образования, а также выявлена необходимость трансформации существующих образовательных процессов с учетом развития информационных технологий. Предложено уделить большее внимание аспектам психологической адаптации лиц с ограниченными возможностями; усилению навыков педагогов для совершенствования процессов инклюзии по отношению к различным социальным группам, например, мигрантам, а также сокращению уровня дискриминации в обществе по отношению к таким лицам.
Ключевые слова: коррекционное образование, инклюзивное образование, инклюзия, психология, фасилитация, гуманизм, система образования.
Ссылка для цитирования: Дмитриева А.Д. Психолого-педагогические и инклюзивные аспекты повышения качества системы образования // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2020. – №3 (16). – С. 59-65.
DOI: 10.24411/2541-9056-2020-12005