В рамках статьи раскрыты возможности математических дисциплин для организации воспитательного процесса в рамках подготовки будущих экономистов. Выделены организационно-методические направления совершенствования математической подготовки экономиста, реализация которых способствует повышению качества экономического образования. К таким направлениям относятся: отбор и методическая адаптация содержания математической подготовки с обязательной разработкой полного банка прикладных задач, охватывающих различные разделы экономической теории; проектирование логической структуры математических понятий учебных дисциплин, представление её в виде иерархической структуры для облегчения выбора студентом-экономистом индивидуальной образовательной траектории; организация системы общения между всеми участниками образовательного процесса, в том числе с использованием новых информационных технологий и массовых online-курсов. Представленные рекомендации по формированию математического содержания профессиональной подготовки будущего экономиста с акцентом на его воспитательный потенциал позволяют по-новому формировать научное мировоззрение студента, стимулировать его познавательные интересы, в том числе к исследованию социально-экономических ситуаций математическими и количественными методами. Отмечается, что успешное освоение содержания математических дисциплин будущим экономистом невозможно без умственных и волевых усилий, высокого уровня внимания и развитого логического мышления. Методический подход, элементы которого представлены в данной статье, может быть полезен не только преподавателям математических дисциплин высшей экономической школы, но и преподавателям математики профильной школы.
Ключевые слова: воспитательный потенциал, экономическое образование, моделирование, математическая подготовка, трудовая дисциплина, воспитание ответственности, принятие решений.
ВласовСсылка для цитирования: Власов Д.А., Синчуков А.В. Возможности математических дисциплин для организации воспитательного процесса в рамках подготовки студентов-экономистов // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2020. – №3 (16). – С. 79-85.
DOI: 10.24411/2541-9056-2020-12008