Статья посвящена вопросу формирования креативно-технологических умений старших
дошкольников. Выявлено, что данный процесс будет эффективным при реализации двух условий: применения проектной деятельности и обучения детей способам поиска решения творческих задач. Определены сущность и структурные характеристики процесса формирования креативно-технологических умений старших дошкольников. Представленный материал может быть полезным для теоретиков и практиков дошкольного образования, а также использоваться в семейном образовании детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова: старшие дошкольники, креативно-технологические умения, проблемная
ситуация, проект
Ивакина-ГИЦР-2022-№1-79-86Ссылка для цитирования: Ивакина Л.А. Сущность и структура формирования креативнотехнологических умений старших дошкольников // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2022. – №1 (22). – С. 78-85.
DOI: 10.24412/2541-9056-2022-122-78-85