Целью статьи является изучение способов применения музейно-образовательной деятельности для воспитания патриотизма у молодого поколения, а именно: студентов вузов России. В рамках исследования рассматриваются способы организации волонтёрской и проектной деятельности, направленной на пропаганду военно-исторических знаний среди молодежи. В центре внимания находится проект «Повторный свидетель», который предоставляет возможности участникам встречаться с ветеранами Великой Отечественной войны и передавать их воспоминания следующему поколению, продолжая историческую связь между ними. В качестве форм работы участникам проекта предлагается подготовить истории жизни очевидцев исторических событий согласно определенной схеме, от детства до сегодняшнего дня, и использовать наглядные материалы для их представления. Рассмотрено применение дидактических методов: вызов эмоционального отклика, передача исторических знаний и стимуляция к действиям, таким как пересказ, письмо или обсуждение историй жизни.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, повторный свидетель, участник, проект, смысловая эмпатия
ГИЦР-2025-№2-DOI-27-40Ссылка для цитирования: Яковлева Е.А., Березина Т.И., Фёдорова Е.Н., Лимберг Е.А. Воспитание патриотизма у студентов вуза в музейно-образовательной деятельности на примере проекта «Повторный свидетель» // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2025. – №2 (35). – С. 26-39.
DOI: 10.24412/2541-9056-2025-235-26-39