Екатерина Ильинична Приходченко, Екатерина Алексеевна Маркова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Донецкий национальный технический университет»
DOI 10.24412/2541-9056-2026-138-77-83
Ключевые слова: кадровый потенциал, процессное моделирование, система управления подготовкой кадров, непрерывное развитие
Аннотация
Статья ставит цель представить процесс управления развитием кадрового потенциала в вузе. Моделирование системы управления развитием кадрового потенциала в высшем профессиональном образовательном учреждении является необходимым инструментом для обеспечения высокого качества образования и подготовки компетентных специалистов. Реализация данной модели требует комплексного подхода, включающего как анализ текущего состояния, так и активное внедрение инновационных решений. В итоге, успешное управление кадровым потенциалом в вузе влияет на уровень профессионализма преподавателей и конкурентоспособность выпускников, что становится залогом устойчивого развития учебного заведения в условиях динамичного рынка образования.В данном исследовании проводится теоретическое обоснование преимуществ моделирования единой управленческой системы, где все составляющие взаимосвязаны и взаимообусловлены и влияют друг на друга. Также в ходе исследования была разработана структурно-функциональную модель системы управления развитием кадрового потенциала в высшем профессиональном образовательном заведении.
ГИЦР-2026-в-78-84Библиографические ссылки
- Абрамова М.А. Моделирование как метод исследования // Меридиан. – 2017. – №4(7). – С. 148-150.
- Ананишнев В.М. Моделирование в системе образования // Системная психология и социология. – 2010. – Т. 1. – №2. – С. 79-87.
- Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – №10. – С. 8-14. https://elibrary.ru/skchxt
- Гасова О.В. Алгоритм построения педагогических моделей // Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества: Материалы II Междунар. науч.-практ. конференции, Минск, 16 ноября 2023 г. / БГУ, каф. педагогики и проблем развития образования; редкол.: Г. В. Пальчик (гл. ред.) и др. – Минск: БГУ, 2023. – С. 116-119. https://elibrary.ru/esfyai
- Дахин А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и…неопределенность // Педагогика. – 2003. – №4. –
С. 21-26. https://elibrary.ru/uqwcnl - Лодатко Е.А. Моделирование образовательных систем в контексте ценностной ориентации и социокультурного пространства // Научно-культурологический журнал. – 2008. – №1(164). – С. 23-28.
- Окулов С.М., Сизихина О.В О моделях в педагогических исследованиях // Вестник ВятГУ. – 2009. – №4(154). – С. 135-138. https://elibrary.ru/mgvlqx
- Писаренко В.И. Педагогические модели: типология и особенности // Проблемы современного образования. – 2024. – №1. – С. 58-76. DOI: 10.31862/2218-8711-2024-1-58-76, https://elibrary.ru/ugtxft
- Скляренко И.С. Моделирование в педагогическом процессе // Педагогика и психология: академический журнал. – 2024. –
№ 1 (4). – С. 14-21. https://elibrary.ru/owmbvz - Солодова Е.А. Математическое моделирование педагогических систем // Математика. Компьютер. Образование: Сборник XII Международной конференции / под общ. ред. Г.Ю. Ризниченко. – Ижевск, 2005. – Т. 4. – С. 113-121.
- Фролов Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. – 2004. – №8. – С. 34-41. https://elibrary.ru/xadgny
- Хижная А.В., Строганов Д.А., Валяева К.И. Отношение студентов к наставничеству в вузе // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – №86-4. – С. 307-311. https://elibrary.ru/biymlx
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001. – 365 с. https://elibrary.ru/ofjkfi
DOI: 10.24412/2541-9056-2026-138-77-83