Развитие двигательных и когнитивных способностей дошкольников на основе инновационной методики «Смышленыш»

Андрей Александрович Померанцев, Герман Мансурович Щукин

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»

DOI: 10.24412/2541-9056-2026-138-64-76

Ключевые слова: мелкая моторика, когнитивные способности, двигательные способности, нейрогимнастика, компьютерное зрение, искусственный интеллект, зрительно-моторная реакция

Аннотация

В статье рассматриваются результаты создания и апробации инновационной методики «Смышленыш», позволяющей сочетать физические упражнения и цифровые технологии. При создании методики мы опирались на последовательность методических задач по развитию способностей ребенка. Методика была формализована и на её основе создан компьютерный алгоритм и программное приложение с компьютерным зрением. В эксперименте по оценке эффективности предлагаемой методики участвовали 60 детей 5-7 лет. Экспериментальная группа (30 детей) посетила 10 занятий, в ходе которых каждый ребёнок прошёл 80 уровней компьютерной программы. Для анализа было собрано 2400 записей. Разработана методика поэтапного развития двигательных и когнитивных способностей ребёнка. Создано доступное приложение, которое с помощью компьютерного зрения объективно оценивает и развивает двигательные и когнитивные способности в игровой форме. Математико-статистический анализ результатов педагогического эксперимента показал достоверность улучшения индикаторов двигательных и когнитивных способностей детей. Апробация методики «Смышленыш» показала перспективность её включения в образовательный процесс дошкольников.

ГИЦР-2026-в-65-77

Скачать

Библиографические ссылки

  1. Березина Н.О., Степанова М.И.  Физическое развитие современных дошкольников: результаты динамических наблюдений // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2019. – Т. 98. – № 5. – С. 208-212. DOI: 10.24110/0031-403X-2019-98-5-208-212, https://elibrary.ru/lgbrln
  2. Бородкина М.В., Кох Е.Е. Пальчиковые игры как способ развития мелкой моторики рук у дошкольников // Педагогика & психология. Теория и практика. – 2020. – № 3 (29). – С. 22–24. https://elibrary.ru/wtlllw
  3. Вегера А.М., Петельгузова Т.Г., Конова О.М. Стимуляция мелкой моторики рук как средство реабилитации детей с задержкой речевого развития // Российский педиатрический журнал. – 2021. – Т. 24. – № 4. – С. 248. https://elibrary.ru/sragwo
  4. Волошина Л.Н., Панасенко К.Е. Готовность старших дошкольников с задержкой психического развития к освоению игр с мячом // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 6(60). – С. 304-318. DOI: 10.32744/pse.2022.6.17, https://elibrary.ru/zsucst
  5. Егоров А.В., Казьмин А.М. Индивидуально-социальные компетенции, факторы личности и когнитивные способности дошкольников // Клиническая и специальная психология. – 2015. – Т. 4. – № 2. – С. 54-66. https://elibrary.ru/txkrtv
  6. Маркувинас И.В. Мелкая моторика как средство развития речи // Наука и реальность. – 2021. – № 2 (6). –  С. 71–72. https://elibrary.ru/cphlhv
  7. Наумов М.М., Покрина О.В. Теоретические аспекты абилитации детей с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры // Успехи гуманитарных наук. – 2025. – № 7. – С. 184-188. https://elibrary.ru/ctgmcy
  8. Николенко Ю.Ф., Шибаева А.А., Овчинникова Е.И., Иванова Е.Ф. Интеграция двигательной и речевой деятельности в физическом воспитании дошкольников // Теория и практика физической культуры. – 2019. – № 12. – С. 67-69. https://elibrary.ru/idhuuc
  9. Ольхина Е.А., Медведева Е.Ю. Использование аппарата Hand Tutor в логопедической работе с детьми с дизартрией // Перспективы науки и образования. – 2017. – № 6(30). – С. 92-96. https://elibrary.ru/zxkwlx
  10. Османова А.Н. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста // Путь в педагогическую науку: проблемы и решения. – 2022. – № 8(12). – С. 50-57. https://elibrary.ru/mmzbne
  11. Самылова О.А. Особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 84 (4). – С. 181–183. https://elibrary.ru/argsyn
  12. Bondi D., Robazza C., Lange-Küttner C., Pietrangelo T. Fine motor skills and motor control networking in developmental age // American Journal of Human Biology. – 2022. – Vol. 34. – No. 8. – P. 1–15. DOI: 10.1002/ajhb.23758, https://elibrary.ru/cfmmvx
  13. Cohen E. J., Bravi R., Bagni M. A., Minciacchi D. Precision in drawing and tracing tasks: Different measures for different aspects of fine motor control // Human Movement Science. – 2018. – Vol. 61. – P. 177–188.
  14. Deitz J. C., Kartin D., Kopp K. Review of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency. – Second Edition (BOT-2) // Physical & Occupational Therapy in Pediatrics. – 2007. – Vol. 27. – No. 4. – P. 87–102.
  15. Krisciunas A. J., Lendraitiene E. V., Petruseviciene D. P. et al. Fine motor and self-development assessment of preschool children with epilepsy // S. S. Korsakov Journal of Neurology and Psychiatry. – 2014. – Vol. 114. – No. 4-2. – P. 30–34. https://elibrary.ru/sdijzv
  16. Latash M. L. One more time about motor (and non-motor) synergies // Experimental Brain Research. – 2021. – Vol. 239. – No. 10. – P. 2951–2967.  DOI: 10.1007/s00221-021-06188-4. DOI: 10.1007/s00221-021-06188-4, https://elibrary.ru/bfcvdr
Ссылка для цитирования: Померанцев А.А., Щукин Г.М. Развитие двигательных и когнитивных способностей дошкольников на основе инновационной методики «Смышленыш» // Гуманитарные исследования Центральной России. – 2026. – №1 (38). – С. 64-76.
DOI: 10.24412/2541-9056-2026-138-64-76